他從澳門來，在北大度過九年青春，成就了今天的模樣：北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、三好學(xué)生、學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎，港澳及華僑學(xué)生獎學(xué)金碩士特等獎，獲得博士一等獎等多項獎學(xué)金，曾任北京大學(xué)澳門文化交流協(xié)會研究生部部長、澳門城市大學(xué)訪問學(xué)者……

(資料圖)

在澳門，獨特的沿海氣候條件點燃了他對極端天氣的研究興趣，也給予他一路向前的勇氣與力量。在北大，遇見“伯樂”與“同窗”，叩開科學(xué)研究的大門，感受多彩的大學(xué)生活，為他的追夢之旅添上自信與光亮。

他是北京大學(xué)物理學(xué)院2023屆博士畢業(yè)生吳振鵬，撥開“極端天氣”的迷霧，迎著光不斷前行。

向前，不斷向前

科研就是一場馬拉松

只有堅持到最后

才能看到終點在何方

才能體會到達(dá)終點的喜悅

仲夏時分，或許你也遇到過這種情況：站在東門向外望是晴空萬里，而望向圖書館則傾盆大雨，同一片天空晴雨卻大不相同，那為什么會東邊日出西邊雨呢？再或許在聽到雷聲、看到閃電時，你總會下意識地帶上雨傘，那大雨總和雷聲和閃電一起出現(xiàn)嗎？這些問題，都能在吳振鵬的研究中找到科學(xué)依據(jù)。

作為物理學(xué)院氣象學(xué)專業(yè)的博士生，吳振鵬一直在極端天氣演變方向深入探索，尤為關(guān)注極端降水天氣的變化成因。通過分析各地地面觀測站的數(shù)據(jù)資料，關(guān)注我國的特殊情況，結(jié)合專業(yè)的研究方法，闡釋著“全球氣候變暖導(dǎo)致極端降水變多且變強”“小時極端降水的發(fā)生頻率比日尺度的降水更頻繁”“全國超過60%的小時極端降水都是伴隨雷暴發(fā)生的”等生活常見現(xiàn)象背后復(fù)雜的物理機制。

?

對天氣的特別關(guān)注與鉆研興趣，離不開吳振鵬特殊的成長環(huán)境。生在南海之濱“澳門”的他，更為真切地感受到瞬息萬變的天氣對生活的影響。平時上下學(xué)，雖然根據(jù)天氣預(yù)報早早做好準(zhǔn)備，卻總會碰上陰晴不定的天氣；而到了臺風(fēng)季，上班上學(xué)難以正常進(jìn)行，學(xué)校便會有停課的安排。那時候，每當(dāng)極端天氣來臨，吳振鵬都會特別關(guān)心。進(jìn)入北大求學(xué)后，一門“大氣科學(xué)導(dǎo)論”課程為他打開了氣象學(xué)專業(yè)的大門，幼時對天氣預(yù)報的些許失望，更是堅定了他選擇極端天氣作為研究方向的決心。

從興趣到專業(yè)，吳振鵬特別提到了自己的導(dǎo)師張慶紅，正是這位“伯樂”，他才得以如愿。大二時，學(xué)院開始進(jìn)行專業(yè)分流，篤定研究志向的他，嘗試跟系里研究極端天氣的張老師發(fā)郵件，素未謀面的張老師毫不猶疑地回復(fù)了，答應(yīng)指導(dǎo)他開展科學(xué)研究?！叭绻?dāng)初張老師沒有回復(fù)我，就沒有現(xiàn)在的我”，吳振鵬的話語中滿是感激。就這樣，“從本科開始，張老師就帶著什么不懂的我開始進(jìn)行科學(xué)研究”。從零開始，從無到有的過程十分艱難，歷經(jīng)5年磨練，前后經(jīng)過多次修改，吳振鵬在研究生三年級時，順利發(fā)表了第一篇科研文章，呈現(xiàn)出滿意的創(chuàng)新成果。此后，他的研究腳步，邁得更深、更實、更遠(yuǎn)。

吳振鵬與導(dǎo)師張慶紅的合影

隨著全球氣候變暖，極端天氣頻發(fā)，吳振鵬愈發(fā)感受到身上沉甸甸的科研使命。2021年，他參與分析甘肅省馬拉松賽事悲劇背后的氣象情況及其影響，從接到科研任務(wù)到文章發(fā)表只用了兩個月。如此高效，只為更快地將研究成果應(yīng)用于實際，吸取教訓(xùn)以防范悲劇的發(fā)生，這也讓他切實感受到“將天氣預(yù)報的結(jié)果應(yīng)用到實際生活中才能體現(xiàn)出預(yù)報的價值”。提高天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性，應(yīng)用飛速發(fā)展的技術(shù)與扎實的氣象研究，便利千萬家的生活，這是他科研興趣的起點，也成了他往后致力的方向。

實驗室中的吳振鵬

談到科研，吳振鵬興致勃勃，在他看來，科研就是一場“馬拉松”。

時刻保持求知欲，他在這條“馬拉松”跑道上，步履不停。

摘下“嚴(yán)肅面具”

生活就像調(diào)味料

在艱苦的求學(xué)路上

加上酸甜苦辣

如果說科研中的吳振鵬是“嚴(yán)肅”的，那生活中的他，無疑可以用“謙和”來形容。走入實驗室，針對每個問題，不論大小，吳振鵬都會深思熟慮一番，甚至?xí)^真，力求完美。走出科研地，面對同樣的老師和同學(xué)，他又能無縫切換成“嘻嘻哈哈”的大男孩模樣。

在吳振鵬多彩的大學(xué)課余生活中，運動是不可或缺的一角。每當(dāng)科研過程中遇到瓶頸，在任務(wù)不算緊急的情況下，他都會選擇暫時放下研究，“先運動一下，通常靈感就會出現(xiàn)”。運動于他，不僅能減輕壓力，還能強身健體，收獲歡樂與友誼。

羽毛球場上的吳振鵬

“我對任何體育運動都很有興趣，如果非要說一個最喜歡的，那就是羽毛球。”與這項運動的接觸，源于中學(xué)的體育課。直到2021年加入北京大學(xué)物理學(xué)院的羽毛球隊，他才接受到系統(tǒng)性的訓(xùn)練。在球場上，總能看到吳振鵬的身影，揮動著球拍，高高跳起，奮力擊球。他也時常約上志同道合的老師、朋友們，在球場上揮汗如雨、盡情奔跑。就在2022年北大-清華港澳運動會上，他與同伴一起，取得了混雙的冠軍。

吳振鵬參加2022年北大-清華港澳運動會

鍛煉身體之余，吳振鵬還會積極參與學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)等活動，鍛造著自己的能力與才干。大一伊始，他便加入了北京大學(xué)澳門文化交流協(xié)會。9年前，尚且稚嫩的他，被協(xié)會邀請擔(dān)任每年一開的“粵語班”老師，雖然一開始因為膽怯下意識地想要拒絕，卻仍在師兄師姐們的鼓勵下勇敢地站上了講臺?！澳菚r候，我緊張得話都說不利索，但通過一次次上臺歷練，我漸漸不害怕在臺上做報告了”。借助協(xié)會的平臺，吳振鵬幫助許多同學(xué)更為深入地感受著粵語的魅力，也一步步鍛造著自己上臺發(fā)言、表達(dá)觀點的勇氣。

三年后的暑假，作為志愿者，吳振鵬親身參與到第十三屆亞洲大洋洲地球科學(xué)學(xué)會年會中。這是他第一次見證一場大型國際學(xué)術(shù)會議，眾多科學(xué)家?guī)砭始姵实闹v座，都讓他深深沉醉：“每篇報告都非常吸引眼球，那時候的我真的能感覺到，科學(xué)太有魅力了！”彼時，在做好會場志愿服務(wù)之余，吳振鵬的心中也播種下“以學(xué)術(shù)成果造福百姓”的種子。他也想成為和臺上發(fā)言人一樣閃閃發(fā)光的科研工作者，做出對國計民生有所助益的成果。

吳振鵬在第十三屆亞洲大洋洲地球科學(xué)學(xué)會年會上擔(dān)任志愿者

2019年，在“粵語班”教學(xué)期間積攢的信心，在學(xué)術(shù)會議上擔(dān)任志愿者時立下的理想，收到了回音。那時的吳振鵬，出國去參加自己的第一場國際會議。雖然還是忍不住會緊張，“既期待有人來問問題，又擔(dān)心自己不能流暢回答”，但他已然能在那樣的大場合下，將研究成果娓娓道來。

當(dāng)專家學(xué)者在我的海報前駐足停留并提問的時候，我感到非常自豪，與大家分享自己的工作時，先前的擔(dān)憂隨之一掃而空，就像在向他們介紹我的孩子一樣。

摘下“嚴(yán)肅面具”，一秒切換“快樂模式”，這是屬于吳振鵬的流光青春。正是這些生活點滴，為他的求學(xué)道路添上了酸甜苦辣，為他的成長之旅增加了一抹亮色，陪伴著他一路向前。

從澳門來，在北大長大

澳門是生育我的母親

讓我了解不同的生活方式和價值觀念

北大是教育我的恩師

讓我懂得尊重和包容不同的聲音和觀點

作為土生土長的澳門人，來到北大求學(xué)，實在是“一個非常巧合的選擇”，卻也成了吳振鵬深感幸運的選擇。

?

在北大，吳振鵬結(jié)識了來自五湖四海的同窗好友們。從本科到碩士再到博士，前前后后一共11位室友，點亮了他的大學(xué)生活。還有許多因科研、愛好、社團(tuán)、志愿而相識的伙伴們，他們一同交流學(xué)習(xí)科研中的思路、數(shù)據(jù)和方法，一起關(guān)注生活校園中的趣聞、消息和活動，走過在北大的求學(xué)時光，成為人生摯友。

在北大，吳振鵬遇到了“伯樂”張慶紅老師?？v使求學(xué)之路十分崎嶇，張老師卻始終陪伴著他，不僅在研究上給予悉心指導(dǎo)，更是為他的求學(xué)生涯助力，“張老師一直鼓勵著我獨立思考，一步一步指導(dǎo)我前行，使我可以安心地學(xué)習(xí)”。在科研攻關(guān)的關(guān)鍵時期，面對焦慮的吳振鵬，正是有了張老師的耐心疏導(dǎo)，才有了始終堅守在科研路途上的他。

吳振鵬在介紹自己在北大的研究成果

從澳門來到北大求學(xué)的吳振鵬，早已對這兩個地方有了深厚的感情。

“澳門像是生育我的母親，它看著我從懵懂無知的小嬰兒成長為獨立勇敢的大人，它總是無條件地給予我支持和關(guān)懷，無論我好與壞，它都接納。它也是我的避風(fēng)港，無論我走多遠(yuǎn)，它都在那里，仿佛我只需要說累了，它就會張開懷抱擁抱我。而北大就像是恩師，它一直耐心地教導(dǎo)我，教導(dǎo)我知識，教導(dǎo)我與人相處，教導(dǎo)我好好生活。正是來到北大，我能做我想做的事情，做我喜歡的研究。遇到博學(xué)多識的導(dǎo)師和一群志同道合的朋友。正是北大塑造了今天的我?！?/p>

未來，他將繼續(xù)從事科研工作，研究地球氣候系統(tǒng)和極端天氣的聯(lián)系，為推動氣象高質(zhì)量發(fā)展，提升氣象服務(wù)保障能力和水平作出貢獻(xiàn)。少年青春正閃耀，他相信，“走自己的路，做好自己的工作，盡管路途崎嶇，終點總有光明。”

（原標(biāo)題：北大本碩博，吳振鵬撥開“極端天氣”的迷霧）